Lenguaje y Comunicación 5° Básico
Currículum Nacional de Chile — Objetivos y Ejes de Aprendizaje
Resumen del Currículum
Qué abarca la asignatura de Lenguaje y Comunicación en 5° Básico
Lectura y Comprensión
Desarrollo de habilidades para leer, comprender y analizar diversos tipos de textos literarios y no literarios, aplicando estrategias de comprensión lectora.
Escritura y Producción
Producción de textos escritos con diferentes propósitos, utilizando estructura adecuada, conectores y vocabulario pertinente al contexto comunicativo.
Comunicación Oral
Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente con claridad, escuchar activamente y participar en conversaciones y discusiones fundamentadas.
Ejes de Aprendizaje
Los tres grandes ejes del área de Lenguaje y Comunicación para 5° Básico
Lectura y Comprensión
Desarrollo de competencias para comprender, analizar y valorar diversos tipos de textos.
- Comprensión literal e inferencial
- Análisis de textos literarios
- Estrategias de comprensión lectora
Escritura y Producción
Producción de textos escritos adecuados a diferentes situaciones comunicativas.
- Estructura textual
- Uso de conectores
- Coherencia y cohesión
Comunicación Oral
Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente y escuchar activamente.
- Expresión clara y organizada
- Escucha activa
- Participación en conversaciones
Objetivos de Aprendizaje
Objetivos del Currículum Nacional para 5° Básico en Lenguaje y Comunicación
OA 1 - Lectura y Comprensión
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros.
Ejemplos de aplicación:
- Identificar elementos de textos narrativos (personajes, tiempo, espacio).
- Reconocer la secuencia de eventos en cuentos y fábulas.
- Formular preguntas para profundizar la comprensión.
OA 2 - Escritura y Producción
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando el texto en una estructura clara; desarrollando una idea central por párrafo; agregando las fuentes utilizadas.
Ejemplos de aplicación:
- Escribir textos con introducción, desarrollo y conclusión.
- Utilizar conectores para relacionar ideas.
- Incorporar vocabulario específico del tema.
OA 3 - Comunicación Oral
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, poemas, mitos y leyendas.
Ejemplos de aplicación:
- Participar en discusiones sobre textos escuchados.
- Expresar opiniones fundamentadas.
- Escuchar activamente respetando turnos de habla.
OA 4 - Estrategias de Comprensión
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura, el tipo de texto y el formato: releer lo que no fue comprendido; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; organizar la información en esquemas o mapas conceptuales.
Ejemplos de aplicación:
- Identificar palabras clave en textos informativos.
- Resumir información principal de un texto.
- Visualizar información mediante organizadores gráficos.
Recursos Educativos
Materiales oficiales y recursos didácticos para el aula
Texto del Estudiante
Texto oficial de Lenguaje y Comunicación para 5° Básico, Ministerio de Educación.
Antología Literaria
Selección de textos literarios para 5° básico con orientaciones de lectura.
Fichas de Ortografía y Gramática
Ejercicios para reforzar normas ortográficas y conceptos gramaticales.
Evaluaciones y Actividades
Actividades evaluativas asociadas a los objetivos de aprendizaje
Análisis de Cuento Folclórico
Actividad de lectura y análisis de un cuento folclórico chileno, con preguntas de comprensión literal e inferencial.
Redacción de Artículo Informativo
Guía paso a paso para la redacción de un artículo informativo sobre un tema de interés, con estructura clara y uso de fuentes.
Debate sobre Texto Literario
Organización y participación en debate sobre temas planteados en textos literarios leídos en clase.
Mapa Conceptual de Texto Expositivo
Creación de mapa conceptual para organizar información de un texto expositivo sobre un tema científico.